Η καλλιέργεια της φαντασίας είναι από τους βασικότερους στόχους του αναλυτικού προγράμματος για το νηπιαγωγείο. Στο νηπιαγωγείο μας γίνεται καθημερινά προσπάθεια προσέγγισης αυτού του στόχου. Η καλλιέργεια της φαντασίας, της σκέψης και του λόγου επιτυγχάνεται με τη δραστηριότητα που ακολουθεί.
Η δραστηριότητα ξεκινάει με την αναγνώριση των σχημάτων που υπάρχουν στο φύλλο εργασίας που τους έχει μοιραστεί. Στόχος μου είναι να γνωρίσουν τα βασικά σχήματα και να έρθουν σε επαφή με κάποια άλλα πιο "δύσκολα" για την ηλικία τους. Γι' αυτόν τον λόγο είχα τη πρόθεση να τους υπενθυμίσω το τραπέζιο, εν τέλει όμως δεν χρειάστηκε, γιατί κάποια παιδιά το θυμόντουσαν κι αυτό. Μετά την αναγνώριση ακολουθεί η χαρτοκοπτική των σχημάτων. Έχουν στα χέρια τους όλοι από ένα τραπέζιο και δύο τρίγωνα διαφορετικού μεγέθους. Σε αυτό το σημείο καλούνται να ενώσουν τα κομμάτια τους έτσι όπως θέλει ο καθένας, να μου τα φέρουν για το κολάζ και να μου πουν τι σχεδίασαν για να τους γράψω τη λέξη και να την αντιγράψουν. Μετά εμπλουτίζουν το σχέδιο τους προσθέτοντας στοιχεία με το μαρκαδόρο. Εννοείται ότι ό,τι ετοιμάζουν τα παιδιά υπογράφουν σ'αυτό με το όνομα τους.
Η δραστηριότητα ξεκινάει με την αναγνώριση των σχημάτων που υπάρχουν στο φύλλο εργασίας που τους έχει μοιραστεί. Στόχος μου είναι να γνωρίσουν τα βασικά σχήματα και να έρθουν σε επαφή με κάποια άλλα πιο "δύσκολα" για την ηλικία τους. Γι' αυτόν τον λόγο είχα τη πρόθεση να τους υπενθυμίσω το τραπέζιο, εν τέλει όμως δεν χρειάστηκε, γιατί κάποια παιδιά το θυμόντουσαν κι αυτό. Μετά την αναγνώριση ακολουθεί η χαρτοκοπτική των σχημάτων. Έχουν στα χέρια τους όλοι από ένα τραπέζιο και δύο τρίγωνα διαφορετικού μεγέθους. Σε αυτό το σημείο καλούνται να ενώσουν τα κομμάτια τους έτσι όπως θέλει ο καθένας, να μου τα φέρουν για το κολάζ και να μου πουν τι σχεδίασαν για να τους γράψω τη λέξη και να την αντιγράψουν. Μετά εμπλουτίζουν το σχέδιο τους προσθέτοντας στοιχεία με το μαρκαδόρο. Εννοείται ότι ό,τι ετοιμάζουν τα παιδιά υπογράφουν σ'αυτό με το όνομα τους.
